10月23日，广汉市高一生物学科“同课异构”教研活动在四川省广汉中学举行，3节课例展示、全员说课评课议课等环节有序展开。全市高一生物教师参加，广汉市生物教研员杨梦雪全程指导。此次活动由广汉市教育和体育局主办，广汉市研培中心承办。

课例展示。广汉中学张继敏老师执教高一生物必修一第三章第三节《细胞核的结构和功能》，以克隆牛在我国的研究现状为切入点，巧妙通过设计问题串、科学实验资料进行分析；开展小组活动，引导学生总结细胞核的功能；组织学生绘制细胞核结构示意图，教师进行纠错并指导修正，同时辅以资料分析；最后组织学生就细胞核的结构与功能适应性作总结。

金雁中学麦春兰老师以克隆猴“中中”和“华华”的诞生为导入，吸引学生注意力。通过直观展示（如显微镜图像），让学生观察细胞核的形态，引出其结构特点。接着，采用图文结合的方式，详细解析核膜、核仁、染色质等组成部分及其功能。通过案例分析，阐述细胞核如何作为遗传信息库控制细胞代谢与遗传活动。整堂课设计合理、师生有效互动，学生参与积极。

金雁中学李茜老师通过开展多种课堂活动，引导学生分析教材实验，发现细胞核具有控制代谢和遗传的功能，并通过学习细胞核的结构，理解细胞核为什么能够控制代谢和遗传，从而帮助学生形成结构与功能相适应的生物学观念。整体而言，课堂活动形式多样，学生参与度较高。

评课议课。这一环节由说课、交流、点评三部分组成。张继敏、麦春兰、李茜3名执教者分别就各自课堂教学情况进行“复盘”并分享教学设计思路。全体参研教师就观课收获、感悟，以及优化建议进行交流。高一生物质量组组长王凤莉老师总结讨论结果并提出课堂优化建议。

以评代培。高中生物专家李坤在点评3名执教者的课时认为，课堂设计“情景导入—课堂活动—学生参与—表现反馈——教师评价”环节完善，学生参与度高。针对存在的不足，提出改进建议：要深度挖掘教材，合理分配“重点突出、难点突破”时间。李坤还回答了老师们在使用新教材、课堂教学中遇到的困惑与疑问。